平素は、本会の運営に対しましてご理解とご協力を賜り、厚く御礼申し上げます。
今般、下記のとおり第38回大会を開催することが決定いたしましたので、お知らせいたします。
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○ 開 催 日 程 ： 平成29（2017）年7月1日(土)、7月2日(日)
※7月2日はオプショナルツアーを予定しています。
○ 会 場 ： 名城大学 ナゴヤドーム前キャンパス
愛知県名古屋市東区矢田南4-102-9
http://www.meijo-u.ac.jp/about/access/
○ スケジュール： 
第38回人間ネットワーク開催要項 （PDFファイル 757KB）
○ 研修テーマ ： 「 大学職員のキャリア形成 」
○ 講 演 ： 夏目 達也 氏（名古屋大学高等教育研究センター教授）
○ 参 加 申 込 ： こちらよりお申込みください。
○ 申 込 締 切 ： 平成29年6月15日（木）
○ 参 加 費 ：
■研修会 ：
会 員 無料
一般参加（会員以外） 1,500円
■情報交換会 ：
会員、一般共 5,000円
※参加費は当日受付でお支払いください
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第37回大学職員人間ネットワークは、太宰府天満宮で有名な福岡県太宰府市にある筑紫女学園大学を会場として開催されました。「本物の職員力―SDの義務化、その背景とこれからの職員論―」のテーマのもと、九州のみならず遠くは東京からの45名の参加者で、有意義な時間を共有しました。 |
１．キャンパス・ツアー【学生視点で説明】
| 今回は本会初の学生のみのアテンドによるキャンパス・ツアーとなりました。筑紫女学園大学学生、LCスタッフの石橋さん野村さんのお二人は、少し緊張しながらも元気な自己紹介から案内を始めました。国際交流センターの次に案内されたのは礼拝堂。阿弥陀如来像があり荘厳な雰囲気でした。その後、ピアノ練習室、相談室・保健室・障がい学生支援室を見学したところで学内の森の中にあるBBQ場到着です。筑紫女学園大学の職員、学生の皆様がBBQ場で手作りした鶏団子串やシチュー、トーストなど、参加者はこの温かいおもてなしに感動しながらおいしい昼食を堪能しました。昼食後には引き続き模擬保育室（ミトラの広場）を見学後8号館に移動。通称お姫様階段と呼ばれ広報誌等の撮影スポットになっている正面階段を上がった8号館の図書館は「静の図書館」と呼ばれ、学生が静かに図書を読んだり勉強できる雰囲気になっていました。教務課、進路支援課等が並ぶ事務局を通り、最後にお茶室、テニスコートを見学して受付のあるCJ COMMONSに帰ってきました。石橋さん、野村さんの学生目線のユニークで楽しいアテンド中、参加教職員は気軽に学生生活について質問を投げかけたりしながら、笑いの絶えない有意義な時間を過ごしました。 |   |
２．基調講演【篠田道夫氏「SDの義務化、その背景とこれからの職員論」】
キャンパス・ツアーを終えた参加者は基調講演会場である1203教室へ移動。副会長の岸部亨氏の司会のもと、本会会長であり会場校のお世話をしてくださった竹山優子氏からの代表挨拶が行われた後、桜美林大学大学院大学アドミニストレーション研究科教授で「職員論」の大家、篠田道夫先生による基調講演です。今回の開催テーマ「本物の職員力」に相応しい大学職員論の第一人者である篠田先生からは、「ＳＤの義務化、その背景とこれからの職員論」を演題として、多くの資料を示していただきながら講演をいただきました。 |
| ◇講演内容より◇ 第1に、学校教育法の改正によって学長権限強化、教授会の役割の明確化など大学の運営が変化しているが、大学の成果（定員充足率、中退率…等）に注目した場合、成果が上がっているのは実効性のある中長期計画をやっている大学であり、この中長期計画を着実に実行するPDCAを機能させることが大事である。学内のあらゆる部署におり、各種データや学生の実態、情報を把握できる立場である大学職員が既存のルーチン業務のみならず、新たなチャレンジに向けた実行主体とならなければ大学は現状維持しかできない。そのためには大学職員は勉強して企画・実行・評価のできる「戦略スタッフ」になることが必要である。 |  |
| 第2に、平成28年3月31日に公布された学校教育法施行規則の改正に伴い、大学は３つポリシー（DP、CP、AP）を公表することが求められるが、3つのポリシーを作成することが目的ではなく、3つのポリシーに基づいて教学運営を実行し評価する教学部門のPDCA＝内部質保証の確立が大学に求められている。このためには職員の専門的な能力が求められる。これこそがSD義務化の要である。 |  |
| 第3に、中央教育審議会大学教育部会の議論についての説明。部会では専門的職員の配置について議論が集中したが、専門的職員は外部人材を登用しただけでは不十分で、特定分野の専門家に加え学内事情に精通した現場の職員の両方がいなければ教学改革はできない。 最後に、篠田先生からは教学マネジメントを遂行する大学職員育成について研修、人事制度を育成型にすべきであると述べられ、これからの大学職員の活躍に対する期待、激励をいただきました。篠田先生のご講演は大学職員として40年以上の経験に基づくものであり、我々大学職員として進むべき道を的確に示していただけたと思います。 |  |
３．グループディスカッション【ラーニングコモンズでの「動」の交流】
| 篠田先生のご講演の後は、会場を「動の図書館」であるCJ COMMONSに移し、グループディスカッションです。まず、参加者は4人ずつのグループに分かれ、SDの現状と課題について各自の意見を述べました。その後、PREP法を用いて改めて意見を述べることになりました。PREP法というのは、POINT、REASON、EXAMPLE、POINTの頭文字をとったもので、�，泙嵯誅世鮟劼戞↓△修陵�由を説明し、�６饌療�な事例をあげ、�ず埜紊鵬�めて結論を述べる、というビジネスシーンで用いられる文章構成方法です。これにより参加者は互いの意見をよりよく理解することができました。各自の意見を理解した後は、ＳＤに関する現状と課題について、改善のための政策の段階化（３段階）を踏まえて、ゴールの姿＜命題＞（職員の力が伸びている。発揮されている。発揮しようとしている人が支援されている。）に向けて各グループの意見を模造紙にまとめました。参加者全員で各グループの成果を見ながら意見交換を行い、篠田先生からもコメントをいただきました。最後に参加者全員で礼拝堂に移動し記念撮影をしてプログラムを終了しました。 |  |
４．情報交換会【真の情報は、人的ネットワークから】
| プログラム終了後は、会場を「二日市温泉大観荘」に移しての情報交換会です。人間ネットワークは従来の情報提供型の研修会ではなく、参加者の相互理解を深めることに重きをおくサロン的コミュニケーションを大切にしています。その点から、昼間の研修会と同様に情報交換会、研修会の翌日に行われるオプショナルツアーも大切なプログラムになります。今回は、会場と宿泊先が温泉旅館という初の試みで情報交換会開始前に多くの参加者が柔らかな二日市の温泉を堪能しました。 人間ネットワーク理事長の西氏の挨拶、初代理事長で顧問の齋藤氏の乾杯の発声で情報交換会がスタートしました。昼間のグループディスカッションで互いに打ち解けあった参加者は美味しい料理、お酒を囲みながら業務上の課題や大学職員としての悩みなど、自由に会話を楽しみます。気兼ねなく話ができるのも様々な世代の職員が集まり、上の世代の方々が積極的に話しかけてくれる本ネットワークの特徴で、初めての参加者も終始笑顔でした。各参加者の紹介やじゃんけん大会などもはさみ、あっという間に恒例の「人間ネットワーク５本締め」で情報交換会が終了しました。2次会は一つの部屋に集い、参加者持ちよりの各地のつまみを囲みながら、深夜まで交流を深める一日となりました。 |
５．オプショナルツアー【水郷「柳川」】
| 翌日は西鉄の観光電車「水都」に乗車し少し南下。北原白秋のゆかりの地、柳川の散策です。川下りを始めたところ、それまで強く降り続いていた雨がうそのようにぴたりと止み、貸し切り舟は17歳の船頭さんの案内に耳を傾けながら笑いの絶えない楽しいひと時を過ごしました。下船後、柳川のお堀を眺めながら名物うなぎのせいろ蒸しに舌鼓を打ち、水郷柳川を心ゆくまで満喫しました。 全国に散らばる会員の会場校や、会場校近辺の地を直接参加者とともに訪れ、人と場所とのコミュニケーションを愉しめる本会。今大会もまた最後まで、深い交流を造り上げることができました。 |
＊＊＊＊＊＊ 篠田道夫先生をお迎えして、SD義務化を前に「本物の職員力」について改めて参加者とともに向き合った今大会。今後さらに大学職員人間ネットワークが、全国各地で楽しみながら活躍できる大学人の活動に寄与することを願っています。 次回の大会は東海の地で行う予定です。たくさんの方々との交流を楽しみにしています。 |
 |  |
平素は、本会の運営に対しましてご理解とご協力を賜り、厚く御礼申し上げます。
今般、下記のとおり第37回大会を開催することが決定いたしましたので、お知らせいたします。
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○ 開 催 日 程 ： 平成28（2016）年11月26日(土)、11月27日(日)
※11月27日はオプショナルツアーを予定しています。
○ 会 場 ： 筑紫女学園大学
福岡県太宰府市石坂2-12-1
http://www.chikushi-u.ac.jp/access/
○ スケジュール： 第37回人間ネットワーク開催要項 （PDFファイル 991KB）
○ 研修テーマ ： 「 本物の職員力 」
○ 基 調 講 演 ： 『 ＳＤの義務化、その背景とこれからの職員論 』
篠田 道夫 氏（桜美林大学大学院大学アドミニストレーション研究科教授）
○ 参 加 申 込 ：
※受付は終了いたしました。
なお今後の変更、追加等につきましては、takeyama（@）chikushi-u.ac.jpまでメールをお願いいたします。
○ 参 加 費 ：
■研修会 ：
会 員 無料
一般参加（会員以外） 1,500円
■情報交換会 ：
会員、一般共 6,000円
※参加費は当日受付でお支払いください
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来る１０月１日（土）名古屋において、下記のとおり研修会を開催いたします。
会員以外の皆様からのご参加もお待ちしております。
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記
■テ ー マ ： 「いつ何処で発生するか分からない巨大地震、大学は何をしておくべきか」
■日 時 ： 平成28年10月1日（土） 受付開始14:30
[第１部] 研修会 15:00〜17:30
講 演 � 惻�然災害と大学』 講師 水谷 俊之 氏
講 演 �◆ 愃匈音�、職員ができること』 講師 吉田 光太郎 氏
[第２部] 情報交換会 18:00〜20:00
■会 場 ： [第１部] 研修会 金城学院大学サテライト
名古屋市中区錦三丁目15番15号 CTV錦ビル４階
[第２部] 情報交換会 会場の界隈で検討中
■締 切 ： 9月26日（月）
■開催案内 ： 大学職員「人間ネットワーク」東海部会の開催について（PDFファイル）
★詳細、申込み方法については、開催案内をご覧ください。
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平素は、本会の運営に対しましてご理解とご協力を賜り、厚く御礼申し上げます。
今般、下記のとおり第36回大会を開催することが決定いたしましたので、お知らせいたします。
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○ 開 催 日 程 ： 平成28（2016）年7月2日(土)、7月3日(日)
※7月3日はオプショナルツアーを予定しています。
○ 会 場 ： 東京家政大学
東京都板橋区加賀1-18-1
http://www.tokyo-kasei.ac.jp/about/access/tabid/99/index.php
○ スケジュール： 第36回人間ネットワーク開催要項 （PDFファイル 1MB）
○ 研修テーマ ： 「 大学を創る、未来を創る 」
○ 基 調 講 演 ： 『 大学史の原点と未来 ―不可視の未来を見据え、今何をすべきか― 』
寺�� 昌男 氏（東京大学・立教大学・桜美林大学 名誉教授）
○ 参 加 申 込 ：
※受付は終了いたしました。なお今後の変更、追加等につきましては、
hitonet_36（@）googlegroups.comまでメールをお願いいたします。
○ 参 加 費 ：
■研修会 ：
会 員 無料
一般参加（会員以外） 1,500円
■情報交換会 ：
会員、一般共 5,000円
※参加費は当日受付でお支払いください
※情報交換会後の2次会（費用別途）も計画しております
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大学の使命 『学生の主体的学びへの支援』
第35回大学職員人間ネットワークは、広島工業大学を会場に「大学の使命『学生の主体的学びへの支援』」を全体テーマとして開催されました。全国からの52名の参加者で、キャンパスツアー、基調講演、事例発表、ワークショップ、情報交換会の時間を通して、学生が主体的に学ぶため、私たち大学教職員がどのように取り組めばいいのかについて考える時間を持ちました。 |
◎キャンパスツアーの様子
◎会場校挨拶 広島工業大学
事務局長 柳川周郎氏
＜第1部＞
■基調講演： 学びを促進する学習支援とアカデミック・アドバイジング
愛媛大学 教育・学生支援機構 教育企画室講師 清水栄子氏
| 今回は『学生の主体的学びへの支援』を研修のテーマとして、基調講演の講師に愛媛大学教育・学生支援機構 教育企画室講師の清水栄子先生に、「学びを促進する学習支援とアカデミック・アドバイジング」という演題でご講演をいただきました。清水先生は、学習支援／学修支援の用語を示された上で、米国のアカデミック・アドバイジングについて説明されました。 |
| わが国より学習支援の面においても先進的な事例を踏んできた米国の大学では、学生本人が主体的に学習目標等の設定と達成ができるように促す支援、“アカデミック・アドバイジング”が多くの大学で根付いているといいます。大学により、アカデミック・アドバイジングのアプローチの仕方や内容、そして担い手である“アカデミック・アドバイザー”を育成する研修制度などの違いはあるものの、どの大学においても共通することは、「最終的に学生が自主的な意志や選択を用いて、学習・学位取得、ひいては立派な市民になるための行動が出来るようになる」、というところに見られます。 清水先生は、ご自身の米国での研修やインタビューを通したアカデミック・アドバイジングについての先進的な現状や日米の学習支援の比較を示された上で、わが国でも教務を中心に丁寧な履修指導や登録ガイダンスなどを行ってきていることも十分な支援の成果ととらえ、今後さらに担い手に専門性がつくような研修制度の充実や、学習成果の設定が望まれると言われました。 講演の途中途中にも、米国の支援の状況や日頃の自身の学生支援について、また、今後のスキルの磨き方について参加者から次々と質問が出されました。“アカデミック・アドバイジング”という新しく貴重な考え方について、参加者の興味の高さ表れる充実した時間となりました。 |  |
■事例報告：広島工業大学における学習支援
広島工業大学 教育機構支援室室長 村尾真也氏
| 基調講演で学習支援の促進方法を勉強したあと、先進的な取り組みをする広島工業大学の事例を、教育機構支援室室長の村尾氏から報告を受けました。 広島工業大学の学習支援は、全学的学生相談・支援体制や学生支援を、「日常支援」「制度支援」「専門支援」の三階層で実施しています。チューターや学生アドバイザーといった個別の相談支援の担当を設置するだけではなく、支援者同士や組織が連携をとって問題に対応しています。特に教育学習支援センターでは常勤・非常勤教員を配置して、学生の自発的な質問に限らず、正課授業の担当教員との連携をはかっているところが特長です。 また、来年度からの新しい体制である“フォローアッププログラム”についてもその支援体制について話を伺うことができ、広島工業大学の学習支援は、あらゆるところで連携が保たれているという工夫があることが分かりました。 村尾氏が、これからの学習支援を「大型巻き網漁」と例えられ、組織的積極的に学生をフォローアッププログラムや教育学習支援センターへ誘うために、本当に学習支援が必要な者をセーフティネット（網）にかけること、と締めくくられたのが大変印象的でした。 |  |
■グループ別ワークショップ：「主体的学びをどう促進したらいいでしょうか」
基調講演、事例発表を受け、では私たち教職員が学生の主体的な学びをどう促進したらいいのかについてワークショップをしました。
学習支援についての興味をさらに５つの小テーマ、「学習支援の組織」「ピアサポート」「学習支援プログラム」「担い手の育成・研修」「学習成果」に分け、リラックスした雰囲気の中でグループごとに意見交換を行いました。
ワークショップは、まずは現状の共有と課題を出し理想の学習支援を探ります。次に、その理想の達成のために私たちがどのようなスパンで対象をどこにおいて、具体的にどんな行動をするのかを順番に話し合っていきました。
グループ内では活発な意見交換が行われ、各人が明日からの支援についてのヒントを持ち帰ることが出来たようでした。
ワークショップの最後には、グループの話をすべて回った清水先生より総括をいただき、第１部としての研修会の部を盛会のうちに閉じることができました。
 |
＜第2部＞
■情報交換会
| サロン的な繋がりをモットーとする本会では、この二部も大変貴重なネットワーク構築の時間です。研修をともにした参加者同士、一部では語りつくせなかったことや日頃の課題についてもっと深めたいところなど、あちらこちらで話題が連なり、大変にぎやかで笑いのたえない時間となりました。 また会の終盤で、今後の新しい本会の体制について発表があり、西直美理事長（熊本学園大学）の再任につづき、会長には新しく竹山優子会長（筑紫女学園大学）が選任されたことが伝えられました。お祝いムードの中、恒例の「人間ネットワーク５本締め」で情報交換会１が終了しました。 その後も夜遅くまで広島の街や、宿舎での茶話会などで親睦を深め、本会ならではの繋がりを満喫することが出来ました。 |   |
  |
■オプショナルツアー：神の国、日本三景「宮島」
| 翌日は、オプショナルツアーとして宮島を訪れました。世界文化遺産『厳島神社』をメインに隅々まで足を運びました。普段は決して足を踏み入れることのない路地裏には、小さな神社や地蔵さま、深い由来のある碑があちらこちらに佇んでいます。それらひとつひとつの存在を、丁寧なガイドの案内のおかげでより深い意味を知ることにより、宮島全体が神の国、ということを体感することが出来ました。 |   |
小高いところへ到達すると五重の塔と真っ赤に染まった紅葉の背景に、穏やかな瀬戸内の海に構える大鳥居が目に入ってきました。心地よい散策の疲れを癒してくれます。その後の昼食では、宮島の牡蠣や地元の新米などを堪能すると、あっという間に深く短い２日間の人間ネットワーク広島大会も終わりの時間になりました。
  |
この広島大会では、会場校の広島工業大学のおひとりおひとりをはじめ、中国部会みなさま方のおかげで、どの部分をとってもホスピタリティの高い時間を過ごすことが出来ました。
次回、第36回大会は6月に花の都・東京で開催の予定です。今回ご参加いただいた52名の方々との再会はもちろん、この度お会いすることが叶わなかったたくさんの方々との出会いを、心待ちにしております。
 |
平素は、本会の運営に対しましてご理解とご協力を賜り、厚く御礼申し上げます。
今般、下記のとおり第35回大会を開催することが決定いたしましたので、お知らせいたします。
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○ 開 催 日 程 ： 平成27（2015）年11月28日(土)、11月29日(日)
※11月29日はオプショナルツアーを予定しています。
○ 会 場 ： 広島工業大学 五日市キャンパス
広島市佐伯区三宅2-1-1
http://www.it-hiroshima.ac.jp/about/access/itsukaichi/campus.html
○ スケジュール： 第35回人間ネットワーク開催要項 （PDFファイル 517KB）
○ 研修テーマ ： 「 大学の使命 」 学生の主体的学びへの支援
○ 基 調 講 演 ： 『 学びを促進する学習支援とアカデミック・アドバイジング 』
清水 栄子 氏（愛媛大学 教育・学生支援機構 教育企画室）
○ 参 加 申 込 ：
※受付は終了いたしました。なお今後の変更、追加等につきましては、
直接takeyama(a)chikushi-u.ac.jp（竹山優子）までメールをお願いいたします。
○ 参 加 費 ：
■研修会 ：
会 員 無料
一般参加（会員以外） 1,500円
■情報交換会 ：
会員、一般共 5,000円
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大学の使命第７弾
『障がい学生支援と障害者差別解消法を考える〜合理的配慮とは〜』
第３４回大学職員ネットワークは、「大学の使命第7弾『障がい学生支援と障害者差別解消法を考える〜合理的配慮とは〜』」をテーマに、今年４月に新設された京都学園大学京都太秦キャンパスを会場に開催されました。全国から50名を超える大学職員が古き都に結集しました。全日程2日間のうち、初日は、木材を基調としたモダンな雰囲気が漂うキャンパスツアーを堪能後、基調講演・グループディスカッションを通じて本開催のメインテーマである「合理的配慮」について、思考を一段掘り下げました。会場内は途切れることなく熱気に包まれた研修会となりました。 |  |
◎キャンパスツアーの様子
 |   |
■基調講演： 「大学に求められる障害学生支援の現在」
京都大学学生総合支援センター
障害学生支援ルーム チーフコーディネーター＜助教＞ 村田 淳 先生
 | 多様化が進む学生への「合理的配慮」をいかにすべきか。社会の公器の一翼を担う大学は、この重要な課題に直面しています。今回、大学に求められる障がい学生への「合理的配慮」への理解を深めるため、斯界の第一線でご活躍されておられる村田先生にお越しいただき、ご講演をいただきました。 講演は4つの項目に沿って進められました。 1つ目は、村田先生はまず”障がい”とは何かを問われました。具体的には、現在の”障がい”について、我が国の関連法に定められる定義に論点を当て、「合理的配慮」の根本的な必要性について論じられました。それは、”障がい”とは「普通からの差異」だけと捉えることは不十分であり、加えて障がいがある者にとって日常や社会生活を営む上で障壁となるような社会の制度や慣行、観念といった「社会的障壁」も含まれることを認識しなければならないということを強調されました。 また「合理的配慮」の意味合いについても解説いただきました。合理的配慮とは本来“双方的な”という意味があり、一方の利益だけではなくもう一方の利益が得られるよう両者で合理的な「調整」を図っていくものであり、例えば大学においても学生本人や他者との関連、そして大学側にとってもいい配慮方法がないかと調整をすることであると、説明されました。 |
続いて2つ目は、大学における障がい学生支援の現状が以下のとおりご紹介されました。
・2016年4月に施行される「障害者差別解消法」に則して、大学における「合理的配慮」の提供が求められるようになったこと。
・国は、それを取り組むべき指針を今秋をめどに大学も含めた各事業分野別に示すこと。
・グローバルな視野に立ったとき、障がいのある学生数について、日本は欧米に比べて極端に少ない在籍率になっているが、潜在的には多くの者がおり、単純比較で理解することは禁物であること。その背景には、障がい者を受け入れる内面的な偏りや、抵抗感の大小等による障がい者への理解度が強く密接していること。
・国が今秋に示す指針の方向性として、文科省が2012年6月に設置した「障がいのある学生の修学支援に関する検討会」の第一次報告（2012年12月）内容をよく理解しておく必要性があり、各大学は支援窓口の設置や大学間ネットワークの形成が望まれること。とくに大学独自で解消することが出来ない、長期的課題では、行政と交渉するべき事柄も含まれている。
障がいの定義を皮切りに大学における現状を学んだ後３つ目は、合理的な配慮が最も困難な発達障がいを抱える学生について展開されました。
| 障がいの種類別において、全体の7割を超える発達障がい者数は、オフィシャルとして把握しているだけでこの10年間で約20倍も増加（2014年度時で2,722人）。とりわけ高等教育界では、発達障害者のうち、全体の約7割を自閉症スペクトラム障害（JASSOの調査上の表現は、高機能自閉症等）が占め、増加の主な要因として、診断できる医療機関の増加や社会的認知度の向上、特別支援教育において高等教育界へめざす「道」ができたことが挙げられます。このような産業界をはじめとする社会環境の変化を受けながら一方で、学生全体への質の保証度を高めるための教育システムの構築など年々複雑化している高等教育界では、そこに「障がい学生」への支援が加わり、対応する分野がより増加・複雑化している状況です。 発達障がいを主とする障がい学生への支援で最も大事なことの一つは、医学や心理的な相談が属する「個別支援」と授業や試験での合理的配慮が属する「修学支援」を正確に分類し、携わる教職員は、各取組みにおける現在の立ち位置が「個別支援」か「修学支援」かを常に意識しておく必要があること、同時に特に発達障がい学生自身が「社会や相対的な関係の中で何がニーズであるか」把握するというプロセスが支援のきっかけとなると述べられました。 |  |
そして最後の4つ目では、教育機関としての大学は、今後の社会を見据えた支援のあり方について、支援は一過性の問題の解消として捉えるのではなく4年間のプロセスを通じて自立した「社会人への移行」として認識することが肝要で、その上で我々教職員は積極的に当人へ働きかける姿勢が求められる。そのことは、一部の教職員の理解・行動に留まらず、全学的に共有してくことが必要であると強調され、本講演を締めくくられました。
■グループディスカッション： 「合理的配慮」を考える
| 村田先生の基調講演で、「合理的配慮」にかかる背景や求められる視点を学んだ後、本会の村山孝道副会長（京都文教大学）の先導のもと、グループディスカッションが行われました。「合理的配慮」について、理念・組織・支援の側面からテーマ設定され、計11班に分かかれた参加者は、所属する大学の取組みや問題点等を事例にして活発に意見交換がなされました。 |
   |
グループディスカッション終了後、全体会場に移り、各グループの代表による「1分間ダイジェスト発表」で各グループ別の討議内容が発表されました。
発表後、村田先生からの講評では、全学的に「合理的配慮」の浸透を図る際、課題として非常勤教員への共有をはじめとする学内での共通の支援の重要性を挙げられました。その打開策の一つとして、全学的なガイドライン策定とハブ的な部署の構築が必要であるが、ひとつの専門部署に丸投げするようなものではなく、大学人全体が「集団守秘」の姿勢で、最終的には学生を社会へ送り出すという支援をすること、そしてその支援を充実させていくためには、実際の障がい学生と対応した際のノウハウを蓄積し、そのノウハウを次回に活かすための保存体制を確立させる必要がある点など、アドバイスをいただきました。
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まだまだ尽きることない意見交換の余韻を残しつつ、研修会は終盤へ。
研修会閉会後、緑あふれる景観を背景に全体で記念撮影。一行は、本会の真髄である人と人とのつながりを一層深めるため、趣ある1両編成の嵐電に乗り、情報交換会場のある西院駅へ向かいました。
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■情報交換会・オプショナルツアー： 参加者間の相互理解を深める
| 本会で、ネットワークづくりの大切な時間である情報交換会は、西院駅すぐ近くにある和やかなムードを醸す会場で開会されました。 坂口伊知郎大阪部会長（学校法人追手門学院）の司会のもと、西坂正雄京都部会長（龍谷大学）、石橋靖弘大阪部会長（学校法人常翔学園）からの歓迎挨拶に始まり、西直美理事長（熊本学園大学）の謝辞で気が引き締まり（？）、乾杯挨拶では早く喉を潤したい参加者一同の“想い”を敏感に感じ取り斉藤聡顧問（東海大学）から絶妙の発声。会場の名物である“エクストラコールド（ビール）”を高らかに掲げ、研修会に負けずと劣らない熱気に包まれた情報交換会となりました。 |  |
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| 翌日は、古都京都を満喫すべく、「梅小路蒸気機関車舘」と隣接する「京都水族館」に出かけました。季節柄、雨模様となる心配がありましたが、参加者の“想い”が届いたかのような夏日のなか、歴史を語る蒸気機関車等を堪能しました。 参加者一行は、会場周辺から徒歩3分の「京都中央卸売市場」内「すし市場」で鮮魚に舌鼓をうつ“裏メニュー”を経て、龍谷大学大宮キャンパスに向かいました。 |  |
| 国の重要文化財に指定されている同キャンパス学舎の荘厳な外観に心を打たれた一行は、続いて、西本願寺前にある「龍谷ミュージアム」を見学しました。龍谷ミュージアムでは、龍谷大学様の心温まるお取り計らいで、仏教総合博物館として「仏教」の誕生と広がり示した展示物を拝見できました。最後は京都駅前の昼食会場で胃袋を満たし、次回広島大会での再会を約束して帰路につきました。。 |  |
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この度は、会場をご提供いただいた京都学園大学様や京都大阪部会の皆様に、心から感謝いたします。次回、第35回大学職員「人間ネットワーク」広島大会は冬の開催です。詳細決まり次第こちらでご案内をいたします。またたくさんの方々とネットワークを広げ続けたいと思いますのでご参集ください。
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■研修参加者感想（アンケートより）
以下は、今回の参加者からアンケートに寄せていただいた意見の一部です。今回のテーマへの気づき、本会のサロン的な活動の一端をご覧ください。
| ・大学に戻ったら今日の話の共有化を進めたい。 ・一部の職員に負担のかかりすぎない体制について今後考えていきたいです。 ・「入学時、全学生に問診を行っている」お話がありました。自学で活かしたいと思いました。 ・部署を越えた体制作り→どのテーマでも重要とされているが… ・障がいの内容をしっかり把握し、持ち味として大学の様々な活動と結びつけられるよう気をつけていきたいと思いました。また、学生と教職員間のサポートだけでなく、学生間同士のサポートを促すような雰囲気作りにも大事だと気付きました。 ・合理的配慮（調整）を行うとなると、まさにgoalが人の数だけ生まれてくるのでいつも以上に「答えがない」テーマだということがわかりました。 ・合理的配慮としてどうしていくべきか、イメージをつかむことができました。ありがとうございました。 ・本務校に帰って学習支援の先生方へ朝一に報告します！今日経験したことを共有し、大学全体へその雰囲気が広がればと願ってます。 ・いつもありがとうございました！本会の懐の広さにいつも感謝しております。 ・支援を価値に変える、いい言葉だと思います。 ・入学試験時の合理的配慮、というものの基準は、考える程に難しいな…と。 ・たいへん勉強になりました。 ・貴重な機会をありがとうございました。 ・新しい視点でディスカッションを行うことができました。 ・いつも素敵な会をありがとうございます。 ・「いいね！」が良かったです！ ・実行委員の方、京都学園大学の皆様、準備ありがとうございます。 |  |
平素は、本会の運営に対しましてご理解とご協力を賜り、厚く御礼申し上げます。
今般、下記のとおり第34回大会を開催することが決定いたしましたので、お知らせいたします。
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○ 開 催 日 程 ： 平成27（2015）年6月27日(土)、6月28日(日)
※6月28日はオプショナルツアーを予定しています。
○ 会 場 ： 京都学園大学 京都太秦キャンパス
京都市右京区山ノ内五反田町18番地
http://www.kyotogakuen.ac.jp/access/UzumasaCampus/
○ スケジュール： 第34回人間ネットワーク開催要項 （PDFファイル 720KB）
○ 研修テーマ ： 「 大学の使命第7弾 」『 障がい学生支援と障害者差別解消法を考える〜合理的配慮とは〜 』
○ 基 調 講 演 ： 「 大学に求められる障害学生支援の現在 」
村田 淳 氏（京都大学学生総合支援センター障害学生支援ルーム チーフコーディネーター＜助教＞）
○ 参 加 申 込 ：
※受付は終了いたしました。なお今後の変更、追加等につきましては、
直接takeyama(a)chikushi-u.ac.jp（竹山優子）までメールをお願いいたします。
○ 参 加 費 ：
■研修会 ：
会 員 無料
一般参加（会員以外） 1,500円
■情報交換会 ：
会員、一般共 5,000円
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大学の使命第6弾『わたしたち職員が“育つ”学びとは』
第33回大学職員人間ネットワークは、椙山女学園大学を会場に「大学の使命第6弾 『わたしたち職員が“育つ”学びとは』」を全体テーマとして開催されました。全国からの42名の参加者で、キャンパスツアー、基調講演、グループディスカッション、情報交換会の時間を通して、年々多様化する大学職員の業務の礎となる学びを伸ばすためのキャリアについてともに考える時間を持ちました。
◎キャンパスツアーの様子
  |   |  会場校挨拶 椙山女学園 小林事務局長 |
■基調講演：キャリア成長に求められる学びの自己実現
名城大学大学院 大学・学校づくり研究科長 池田輝政先生
今回は『わたしたち職員が“育つ”学びとは』を研修のテーマとして、基調講演の講師に名城大学人間学部人間学科教授、大学院 大学・学校づくり研究科長の池田輝政先生に、「キャリア成長に求められる学びの自己実現」という演題でご講演をいただきました。
 | 池田先生は、今回の研修の目的に合致したテーマとして、“キャリア成長”・“自己実現”をキーワードにお話を進めてくださいました。 前提として、“学び”と“キャリア成長”ということを考えるためには、“思考”の原点が大切であると示され、そのためには『理論的に正確なものを原点におく。』とご説明頂きました。 本題では、まず“自己実現”についてMaslowの5段階理論についてご説明頂きました。Maslow の“欲求理論（よっきゅうりろん）とは、人間が健全に生きるための欲求を、「�＼戸�的欲求（Physiological needs）、��安全の欲求（Safety needs）、�５�属と愛の欲求（Social needs / Love and belonging）、�ぞ鞠А並砂邸砲陵澣瓠�Esteem）、�ゼ�己実現の欲求（Self-actualization）」の5段階の階層で体系化したものです。 このお話の中で、『欠乏を充たす欲求を繰り返す（経験）ことで、バランスコントロールができるようになる。』とご説明頂き、児童期でセルフコントロールができないと、20代〜30代で苦労することになること、それから、人間が絶えず成長しようとする生き物であるのは、自己実現の欲求に根源があることも解説いただきました。 また「人間のキャリア成長（ライフとワーク）全体像を体系化」した、Donald E. Superの「Rainbow理論」についても触れ、『人は、ライフスパン（Life Span）によって役割が異なる。』ことを説明のうえ、「ライフステージで節目となる個人の役割と選択のダイナミックス」を解説される中で、本日のキーワードへの提言でもある『自分で決めないと成長はない。』とお話してくださいました。 |
自己像の一部としてのキャリア・アンカーとは、アメリカの組織心理学者Edgar Henry Schein によって提唱された概念で、“自らのキャリアを選択する際に、最も大切な（どうしても犠牲にしたくない）価値観であり、自己実現欲求につながる錨のようなものであり、また、周囲が変化しても自己の内面で不動なもののこと”です。
池田先生は、キャリア・アンカー（自己像）を「とくに確立期（22〜35歳）における、キャリア選択を促進・抑制する自己概念」として、Scheinによるキャリア・アンカーの8分類を「�，修瞭擦暴┐任襦糞蚕囘�・機能的能力）、�⊃佑閥�働する経営管理の仕事（管理能力）、��自律と熱意を必要とする仕事（創造性）、�だ験茲琉堕蠅鳩兮垣�（安全性 - 安定的）、�テ販�して新たな仕事をする（自律と独立）、�η塾呂鮴犬�して人の役に立つ（奉仕・社会献身）、�Э佑里笋蕕覆い海箸膨�戦（純粋な挑戦）、�┿纏�と生活の両立（ワーク・ライフバランス）」とご説明くださいました。
 | この説明の中で、“自己成長”とは“悪い環境でも自ら作り変える”ことと例示され、『環境は与えられたものと考え、変えることが出来ないと思うと成長しない。逆にその環境を変えることが成長である。』とお話しくださいました。 ご自身の経験と実績をモデルとして、キャリア成長について具体的にライフキャリア分析表を基に自己分析もご紹介いただきながら、「個性とは、自らの強みを発見し打ち出すこと」・「強みと弱みのメリハリをつけること」とお示し頂き、研究者としての自己のキャリア・アンカー（自己像）についてもお話しいただきました。 そして、大学という組織においての自己実現に関して、教職協働の難しさを「経営と教育の乖離」と表現されつつ、『外的要因（組織・仕事・仲間）に対峙することで、内的要因（自己像）の成長を促す。』と説明されました。“外的要因”を乗り越えてこそ、自己実現へ向かうことができるとのお話しをいただきました。 基調講演の結びに、『キャリア成長に生かす、あるいはそれと効果的にリンクさせるには、自己実現の学びをどのように設計・開発し、振返りをしていけばよいのでしょうか。』という問題提議のうえ、一旦ご講演を終えられました。 |
■グループディスカッション：キャリア成長に生かす学びとは
   |
池田先生の講演を受けて、グループディスカッションをしました。5名ずつのグループに分かれて、「キャリア成長に生かす、自己実現の学びをどのように設計・開発し振り返りしていけばよいか」というテーマで、職位や大学の垣根を超えて、日頃大学人として考える学びや今後のキャリアについて話し合いました。その後全員がそれぞれのキャリアについて書きだした紙を掲示して皆で情報共有すると、感心の声や和やかな笑い声が湧き上がり、新たな自身の学びの発見にしていました。 |
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■総括：「キャリアについて」池田先生より
池田先生は参加者のグループディスカッションへも、アドバイスや質疑に応じていただきましたが、最後の総括の時に、次のようなお話しをされました。
自己像である“本当の自分”を「（これまでのキャリア成長）÷私＝本当の自分」という公式で説明され、『Being（何者であるか）⇒Doing（何者になるのか）を繰り返すことと、＜何者であるか＞と＜何者になるのか＞に対して外的要因である“支援”が加わり、キャリア成長する“本当の自分”の成長がある。』とご説明くださいました。
| 最後にキャリア成長に不可欠な視点として、トヨタのカイゼン方式の源流とも言われるFrederick Winslow Taylor（テイラー）の「科学的管理法の原理」の4つの指摘から、「�，犬�に観察する、��提案する変更は必ず実験する、��従業員もマネージャーも、共に頻繁に実験すべし、�ぅ泪諭璽献磧爾魯魁璽舛任△蝓⊆�ら問題解決をしてはならない」についてご説明いただきました。つまり成長過程の学び方として、学習者（学生・部下）は問題・課題の原因を調べ（観察）て仮説を立てる。次にその仮説を変更する場合も必ず検証（実験）を行う。そして学習者とともに指導者（教員・上司）も検証を行うが、指導者はコーチング理論に基づき、必ず学習者が自ら問題解決できるように導くことで成長を促すものであることを今回のテーマの結びとしてお話しいただき、池田先生からの講演と総括が終わりました。 |  |
先生のお話しは、大変興味深く、今回のテーマである『わたしたち職員が“育つ”学びとは』に関して、“自己探求”・“自己省察”について、改めて考える機会を得ることができました。また、今回のお話しからも、組織としてチームで働くためには、他者への共感的理解が必要ですが、そのためにも”自分を知る”（自己像）が重要だということ、他者を尊敬し、結果自尊できれば、そのことが自己実現へのアプローチであると、再認識させていただきました。
■オプショナルツアー：国宝犬山城を目指して 〜ユキニモマケズ〜
 | 翌日は、オプショナルツアーとして国宝『犬山城』散策に出かけました。犬山遊園駅に着くころには雪が舞い始め、雪が降りしきる中を犬山城へ。登城後は、犬山城の東にある「有楽苑（うらくえん）」を訪れ、国宝茶室如庵、重要文化財旧正伝院書院、庭園を見学。城下町の散策など歴史・文化を堪能しました。 |
| 昼食は、郷土料理の「とうふ田楽と菜飯」に舌鼓を打ち、佛教大学の水谷氏によるアクティブラーニングの実践演習を参加者全員で体験するなど、会員相互の親睦を深める時間を持ちました。 6月の京都大会での再会を約束して、「イエ〜イ！！」の掛け声で乾杯を行い、帰路につきました。 |  |
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次回、第34回大会は6月に京都で開催の予定です。たくさんの方々との出会いを、楽しみにしております。
平素は、本会の運営に対しましてご理解とご協力を賜り、厚く御礼申し上げます。
今般、下記のとおり第33回大会及び総会を開催することが決定いたしましたので、お知らせいたします。
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○ 開 催 日 程 ： ２０１４年１２月１３日(土)、１２月１４日(日)
※１２月１４日はオプショナルツアーを予定しています。
○ 会 場 ： 椙山女学園大学
名古屋市千種区星が丘元町17番3号
http://www.sugiyama-u.ac.jp/sougou/access.html
○ スケジュール： 第33回人間ネットワーク開催要項 （PDFファイル 511KB）
○ 研修テーマ ： 『大学の使命 第6弾』
『わたしたち職員が“育つ”学びとは』
○ 基 調 講 演 ： 「キャリア成長に求められる学びの自己実現」
池田 輝政 氏
名城大学大学院 大学・学校づくり研究科長
○ 参 加 申 込 ：
※受付は終了いたしました。なお今後の変更、追加等につきましては、
直接takeyama(a)chikushi-u.ac.jp（竹山優子）までメールをお願いいたします。
○ 参 加 費 ：
■研修会 ：
会 員 無料
一般参加（会員以外） 1,500円
■情報交換会 ：
会員、一般共 4,000円
■□【会員の皆様へ】□■
当日は、本年度総会を11時30分より開催いたします。
「申し込みフォーム」にて総会のご出欠をお知らせください。
なお、ご欠席の方は、定期総会の議事委任について、以下のフォームもご登録ください。
こちらのフォームよりご登録ください。
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大学の使命第5弾『職員があらためて知ること・問うこと』
≪初の国立大学会場開催≫
| 今回の人間ネットワークは、平成26年6月28日、九州大学大橋キャンパスを会場に、大学の使命第５弾『職員があらためて知ること・問うこと』をテーマに開催し、キャンパスツアー・講演・グループ討議・情報交換を行いました。昨年度本会が、大学職員人間ネットワークと改称して初の国立大学での開催でした。当日の参加者は、私立大学職員、国立大学法人職員他合わせて64名で、会場内が熱気に包まれる研修会となりました。 |  |
 | この記念すべき大会を会場校の九州大学芸術工学部との共催とし、キャンパスツアーでは、世界的な研究に使用されている施設や装置を見学しました。学部長はじめ教授陣が直接紹介してくださった施設等は、次のようなものでした。� 峇超�適応実験施設」：ヒトの環境適応能を詳細に検討することにより、健康で快適な生活環境や製品のあるべき条件を明らかにすることを目的とした世界最大規模の実験施設、�◆屮妊献織觜�房」（総合研究棟）：世界でも十数台しか稼働していない人体計測用の大型立体形状デジタル記録装置やモーションキャプチャ装置を設置した実験施設、�２散狙澤彝慍兵存鎧楡漾�日本で唯一「音響」の専門教育を行っている高等教育機関の実験室（無響室、音響樽）などです。教員や学生スタッフの説明を受けながら、実際に装置を動かして体験することができ、世界トップレベルで行われている研究活動の一端を肌で感じることができました。 |
| その後は、九州大学芸術工学部長 安河内 朗先生による「国立大学唯一の芸術工学部へようこそ！」という講演が行われ、一般的にはあまり馴染みのない「芸術工学」が目指していることについて教えていただきました。人の生活と密接に関わっているデザイン（設計）と、それを支える様々な専門的学問分野との融合によって、現代社会や人の生活が成り立っていることを学ぶことが出来ました。飛躍的に発展し、便利になり続ける私たちの生活環境の基礎は、こうした多くの専門的な学問分野や、それを修めた多様な人材から生まれていくことが分かり、「人間にとっての本当の快適さとは、本当の幸せとは、いったい何なのか」というようなことを、あらためて考える良い機会となりました。 |  |
■基調講演：――何だ！シリーズ――『改めて問う、“アウトカム”って何だ！』
九州共立大学教授・経済学部長 船戸高樹先生
 | タイトルを『改めて問う、“アウトカム”って何だ！』とし、いま注目を集めている「ラーニング・アウトカム」について、大学マーケティング研究の先駆者である船戸先生にお越しいただき、ご講演を頂戴しました。船戸先生には、ラーニング・アウトカム設定の必要性と効果について、ラーニング・アウトカムの定義から説き起こし、達成状況計測の手法からそれに関わる大学職員の役割に至るまでの非常に濃い内容を約90分間に詰め込んでお話しをしていただきました。 先生は、カリキュラム・マップ、ルーブリック、アクティブラーニング、ＧＰＡなどのカタカナ語の氾濫を取り上げ、アメリカの大学がどういう社会的背景を持ち課題があって使われているのかを理解しないままコトバだけを輸入し右往左往している大学教育の現状を、『大学は今、霧の中』と表現。迷路に入ってしまった大学人に今必要なのは“プロスペクト”、すなわち一歩立ち戻って展望することである、と示唆し、この講演の導入とされました。 次いで、『大学教育とは何か？』、『大学生の質の低下とは何か？』という疑問を糸口に、“マーケットの変化を見逃さない”、“変化した学生に応じた教育を見つける”といった視座から、まずは大学教育の今日的意義・目的を確立することが重要で、とりわけ大学の環境は一様ではないのだから各大学は自らの環境を認識し、独自のミッション・教育内容を確立すべきだと論じられました。 |
| ラーニング・アウトカムについては、Connecticut大学やTulane大学での実際の取組みの紹介を下敷きに、「大学のミッションを受けて、学生が在学中に身につけることが期待される知識、能力、スキルなどを明示したもの」であると定義し、“大学の数だけアウトカムがある”とされ、さらに、ラーニング・アセスメントの手法の構築の必要性、ラーニング・アウトカム設定の必要性について論じられました。 最後に、ここまで論じたラーニング・アウトカムに大学職員がいかに関わるかについて、大学職員の役割はアウトカムの確立とリサーチによる戦略確立にあることを示唆されました。 まとめとして、ＧＰＡ、カリキュラム・マップ、ルーブリックといった制度や手法はそれ自体が目的ではなくアウトカムを達成するために構成するパーツであること、アウトカムの確立はマーケティング戦略そのものであり、そのための第一歩は徹底したリサーチであることを改めて強調して講演を締められました。 『マーケットは立ち止まらない。変化を見逃すな。』、『どんなに歴史と伝統がある大学も、過去にはすがれない。未来を切り開くのは、今を生きている者の使命だ。』というメッセージが心に残りました。 |  |
■グループディスカッション：「正解」や「結論」を求めず、活発な意見の交換を！
 | 基調講演終了後、本会副会長 村山孝道（京都文教大学）からグループディスカッションの方法の説明がなされ、別会場に移ってディスカッションが行われました。 10の班に分かれた参加者はアウトカムをキーワードに「高等教育の今日的意義を達成するために、大学職員はどうあるべきか」というテーマで各大学、各人の取組や経験を語り、また、意見を交わしました。 |
| 再び全体で集まり、各グループの代表による「１分間ダイジェスト発表」で、リズミカルに全班の情報を共有できました。ある班では、自身の職員としてのアウトカムはしっかり成果につながっているのかを、改めて考える時間となったと発表。また、船戸氏の講演を受けて、退学率という数字だけにとらわれるのではなく、ひとりひとりの学生の生き方にどう、大学が寄り添えるかということの議論になったという班もありました。大学のミッションそして、それに基づくラーニング・アウトカムを、入学前から学生や社会に提示することが大切という意見も発表されました。 最後に、船戸先生よる総括の中で、「各グループの発表はどれも”正解”である。もう議論は熟した。次はアクティビティだ！」と、具体的な行動へと促される激励の言葉を頂き、終了となりました。 |  |
■情報交換会およびオプショナルツアー：人と人とのつながりが全ての基本
| 夕刻からは場所を福岡市内へ移して、本会の真髄でもある人のつながりをより、広げ深める時間。ネットワークづくりの大切な時間です。全国から集った参加者同士、友好を深めました。本会設立当初からの会員も、今回初参加の方も、一緒になって肩を並べあって語らいました。途中で、地区別での恒例の自己紹介や、名物争奪戦のじゃんけん大会を挟み、最後は本会ならではの「五本締め」で、声高らかに一つになって一次会を終えました。予報で心配されていた雨も全く心配なく、その後も遅くまでずっと一緒に集い博多の夜を満喫しました。 |  |
翌日は太宰府へのオプショナルツアーに出かけました。この日はたまたま西鉄電車の観光列車「旅人」が運行開始100日目。記念行事などにも見送られて、道中から「古（いにしへ）の都」の歴史を満喫しました。太宰府天満宮、竈戸神社、九州国立博物館……。それぞれに歴史を堪能した後は、天満宮近くで、お昼の宴を持ちました。
貸し切りバスに揺られながら名残り惜しさをかみしめつつ、次回秋の東海大会での再会を約束して、それぞれ帰路につきました。
 |   |   |
≪その他 アンケートより≫
今大会ではアンケートを実施し、参加者の意見をまとめました。その中からほんの一部ですが、参加者の意見を以下に紹介いたします。
・九州大学芸術工学部の最新の技術、普段見ることがない施設に圧倒されました。
・学生、担当教員からのキャンパスツアーの説明が大変印象深かった。
・ラーニングアウトカムについて、今回よく理解できました。
・自分の仕事に対する意識が変わった。
・大学によって求めるもの、求められているものが異なる。自大学の環境を考えるいい機会になった。
・アメリカの動向も含め、大学の特色を生かしたアウトカムを目指せばいいと説いていただいた。
・グループディスカッションが少人数で気軽に話せてアッという間だった。
・学生に対する職員の関わり方など、意見交換ができました。
・大学内の組織の現状は、どこも同じ悩みを抱えている。
・若手の新鮮な意見を聞いて、原点に戻れました。
・リサーチ、分析、経営戦略につなげることが出来る能力を職員が持つこと、その為に人材開発の仕組みづくりを考えたい。
・教員も職員も本質は、大学人であると再認識しました。
・このようなネットワークの存在は貴重。初参加でしたが、刺激的、そして感心。
多くの参加者が、新たな気づきと新たな目標を持つことが出来たようです。次回もより多くの皆様のご参加をお待ちしております。
次回、秋の大会は東海において開催されます。
平素は、本会の運営に対しましてご理解とご協力を賜り、厚く御礼申し上げます。
今般、第32回大学職員人間ネットワークを九州大学芸術工学部との共催により、以下のとおり実施いたします。
本会初の国立大学での開催です。多くの皆様のご参加をお待ちしております。
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第32回人間ネットワーク【6/28福岡】（九州大学芸術工学部共催）のお知らせ
≪開催要項≫ 詳細はこちらの第32回開催要項をご覧ください。
≪開催概略≫
○開催テーマ 「大学の使命第５弾」 『職員があらためて知ること・問うこと』
○開 催 日 時 平成26（2014）年6月28日（土）11：00〜17：00 終了後情報交換会
○場 所 九州大学大橋キャンパス （福岡市南区塩原4丁目9-1）
https://www.kyushu-u.ac.jp/access/map/ohashi/ohashi.html
○受 付 11：00〜 ５号館２階５２５講義室
○参 加 費 研修会（会員：無料 一般：1,500円）
情報交換会（会員/一般：4,000円）
※参加費は当日受付でお支払ください。
※会場予約の都合上、情報交換会２次会についても出欠をお尋ねいたします。
○研 修 内 容 キャンパスツアー、会場校講演、基調講演、グループディスカッション等
○基 調 講 演 船戸高樹 氏 （九州共立大学経済学部長）
「あらためて問う “アウトカム”ってなんだ？（仮）」
≪申込み締切≫平成26年6月13日（金）まで
※受付は終了いたしました。なお今後の変更、追加等につきましては、
直接takeyama(a)chikushi-u.ac.jp（竹山優子）までメールをお願いいたします。
| 第31回大学職員人間ネットワークは、国士舘大学世田谷キャンパスを会場に、「大学の使命第4弾 行動する大学職員〜職員が学生にできること〜」を全体テーマとして開催されました。第30回に引き続き「大学職員道」に則った大学職員のあり方を自律的に考えることを中核として、基調講演につづいて「ワールドカフェ」を行いました。参加者は、北は新潟から南は福岡まで、全国から42名の参加がありました。 |  |
全体テーマ
大学の使命 第4弾 『行動する大学職員 〜職員が学生にできること〜』
■第一部 基調講演
「落ちこぼれ大学職員」
下 村 誠 氏 学校法人国士舘理事長室広報課長
国士舘理事長室100周年記念事業推進課長
国士舘大学21世紀亜細亜学部非常勤講師
1990年初頭18才人口がピークを迎える時期の「広報戦略」と、その手段として実施した、学生の夢を実現する「夢企画」。そしてこの企画から生まれた「学生ボランティア団体」の活動について経緯を詳細に解説いただきました。「バブル時代」であったことから、華やかで派手な広報ということになるのですが、そこにはしっかりとしたコンセプトがあり、リスク分析がなされておりました。
| 夢企画で実施した「ラオス小学校建設活動」から始まったボランティア活動について、参加する学生の動機として、�〕�他型 ��交換型 �Ｅ蟷餬拭´ぞ暖餬拭´ゾ鞠Х燭箸△訝罅↓��きイ�多いことが紹介されました。また、活動を通じて学生たちが得ているものは、(1)感謝されることの喜び (2)真剣に語り合える仲間 (3)チームで活動をやり遂げる達成感 (4)社会が抱える課題の認識 (5)社会の様々な分野の人と接する中でのキャリア形成と捉えていますが、各項目を通じ一様に満足度が高く、学生にとってメリットの大きい活動であることを示しておりました。 |  |
今回の講演を伺い、何より「やり遂げようとする職員の強い熱意」を感じました。この熱意を持ち続けることこそ、最も、重要なことなのかも知れません。
≪ワールドカフェ≫ 学生の元気な大学とは！？
講演に続いて、「学生の元気な大学とは」という題目で、若手企画委員８名によりワールドカフェが開催されました。
「ワールドカフェ」とは、文字通り共通のトピックスについて各々のテーブルでリラックスした雰囲気で対話を行い、テーブルを順次移動するなかで対話の中で出たアイデアを模造紙に自由に書き出し、終了後に情報を共有することで参加者全員と話したような一体感を味わえるワークショップです。
当日は、企画委員が各テーブルのファシリテータに入り、以下の手順で進行しました。
�．薀Ε鵐稗院擅隠喫�間】
「学生の元気な大学」について対話を進める。
�▲薀Ε鵐稗押擅隠喫�間】
・各テーブルの「企画者」と「カフェオーナー」以外は別のテーブルに移動して、新しいグループを作る。
・「カフェオーナー」は、新しいメンバーに自分のテーブルで話された内容を共有する。
��ラウンド３【１５分間】
・全員が、最初のテーブルへ戻る。
・別のテーブルで得られた気づきや理解を統合し、探求を深める。
�ぅ薀Ε鵐表�了後
・ワールドカフェで得られた気づきや理解を、「キーワード」としてポストイットに書き出す。
職位等関係なく、対等な立場でアイデアを交換するというコンセプトのもと、活発かつ和やかに対話が行われました。
提示されたアイデアとしては、「職員の元気な大学は学生も元気である。」「学生・教員・職員のコミュニケーション」、「地道な挨拶」、「元気な学生を増やす仕掛け創り」等がありました。
インプットされた講演の内容をブラッシュアップするとともに、大学職員として信念の軸におくべき「学生の元気な大学とは」という解の無いテーマについて、他己のアイデアと融合されることにより、更に深い視座を手に入れる貴重な機会になりました。
| 若手有志企画委員主催 牧 裕也 国士舘大学 コーディネータ 谷山 博之 玉川大学 鎌田 雅子 明星大学 １班ファシリテータ 石川 悦嗣 明星大学 ２班ファシリテータ 山口 崇 東邦大学 ３班ファシリテータ 杉田 美調 大正大学 ４班ファシリテータ 平野 優貴 法政大学 ５班ファシリテータ 光武 晋一 明星大学 ６班ファシリテータ 。 |  |
■第二部 情報交換会
ワールドカフェの余韻の残る中、国士舘大学スカイラウンジへと移動し、情報交換会が行われました。奈良原関東部会長の乾杯の発声の後、各々が今後の人的ネットワークを構築すべく様々な情報を交換いたしました。
眺望良好なこのような所をご提供いただきました国士舘大学の皆様には厚く御礼申し上げます。
また、若手職員を中心とした企画委員の方々におかれましても、事前準備含め大変お疲れ様でした。併せて御礼申し上げます。
■オプション情報交換会
恒例となっておりますオプション情報交換会として、翌12月15日（日）には、横浜名所ツアーとして２コース！関東部会の方々を中心に用意させていただきました。
コース１：横浜名所めぐり（みなとみらい地区、山下公園 他）
コース２：谷山博之さん結婚式参列（横浜マリンタワー）
※谷山さんにはご結婚を翌日に控えられているにも係らず、準備等大変ご尽力いただきました。ご結婚おめでとうございます。心よりお祝い申し上げます！
| お昼には中華街に集合し、尽きることの無い情報交換をし、次回九州での再会を約束して全行程を終了いたしました。今回も多くの気づきを与えていただきました皆さまには本当に感謝しております。 |  |
| 国士舘大学の皆様、若手企画委員の方々、関東部会の方々、執行部の皆様、そしてご参加いただきました皆さま、大変お疲れ様でした！ 是非また九州にてお会いいたしましょう！ |  |
平素は、本会の運営に対しましてご理解とご協力を賜り、厚く御礼申し上げます。
今般、下記のとおり第31回大会及び総会を開催することが決定いたしましたので、お知らせいたします。
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○ 開 催 日 程 ： ２０１３年１２月１４日(土)、１２月１５日(日)
※１２月１５日はオプショナルツアーを予定しています。
○ 会 場 ： 国士舘大学世田谷キャンパス
東京都世田谷区世田谷４−２８−１
http://www.kokushikan.ac.jp/access/setagaya.html
○ スケジュール： 第31回人間ネットワーク開催要項 （PDFファイル 443KB）
○ 研修テーマ ： 『大学の使命 第4弾』
『行動する大学職員 〜職員が学生にできること〜』
○ 基 調 講 演 ： 「落ちこぼれ大学職員 」
下村 誠 氏
学校法人国士舘理事長室広報課長
国士舘理事長室１００周年記念事業推進課長
国士舘大学２１世紀アジア学部非常勤講師
※基調講演終了後、テーマを「学生の元気な大学とは」に拡大してワールドカフェ方式による、
所属部署、立場、組織の垣根を越えてオープンな話し合いをいたします。そこで発想が膨ら
み、創造性が発揮される議論の中から様々な「気づき」を得ていただき、参加者全員が成果
を持ち帰って実行に移せる、そんな期待をいたしたいと思います。
○ 参 加 申 込 ：
こちらのフォームよりお申し込みください。
○ 参 加 費 ：
■研修会 ：
会 員 無料
一般参加（会員以外） 1,500円
■情報交換会 ：
会員、一般共 4,000円
■□【会員の皆様へ】□■
当日は、本年度総会を13時00分より開催いたします。
「申し込みフォーム」にて総会のご出欠をお知らせください。
なお、ご欠席の方は、定期総会の議事委任について、以下のフォームもご登録ください。
こちらのフォームよりご登録ください。
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